沉穩、謙虛甚至略顯拘謹是孫康給人的第一印象。但是一旦和他聊起深愛的航天科研工作，他的“話匣子”瞬間就會打開。

　　“雙跨”學霸的煉成

　　孫康自小成績優異、獨立自主，是典型的“別人家的孩子”。

　　2015年，孫康從中國科學院大學博士研究生畢業，于同年入職中國電科網絡通信研究院，順利通過博士后入站資格評審。博士研究生在網絡通信研究院并不少見，但他是從本科林業學跨學校、跨專業到航天領域的“雙跨”學霸。被問及為何選擇投身航天，孫康說：“自己有興趣，也覺得這個領域帶著神秘感?！?/p>

　　“雙跨”說起來容易，背后卻蘊含著無數的艱辛和努力。在學期間，孫康以優異成績證明了導師的選擇。作為跨專業學生，勤奮好學的他，用三年時間補齊了與同學的差距，并在后兩年中實現全面反超。在國內外期刊和國際會議上發表學術論文19篇，其中SCI期刊論文14篇，研究成果顯著。

　　利國利民，樸素的家國情懷

　　入職7年來，他潛心耕耘，逐步成長為網絡通信研究院技術帶頭人，帶領團隊實現了多項突破。

　　參與國家民用空間基礎設施項目是孫康最有成就感的經歷，該項目是國家重大專項，也是網絡通信研究院首個遙感應用領域國家級項目。項目建設期間，孫康帶領團隊進行了大量調研、設計、試驗，按期順利完成任務并交付用戶，獲得專家組一致好評，也成功獲得項目二期任務，并克服重重困難，圓滿完成建設工作。

　　作為農村出身的孩子，一想到項目建成后，自己親手研發的技術能應用于農業、氣象、環境、水利，指導農民種植灌溉，讓“高大上”的航天技術“接地氣”，孫康就感到十分自豪。他這些樸實的想法里，折射出將個人科學追求、理想抱負、價值實現融入黨和國家事業的家國情懷。

　　“我們還可以更強！”

　　工作7年，孫康可謂拿獎拿到“手軟”。

　　談到榮譽，他總是略帶羞澀?！白约褐皇亲龊帽韭毠ぷ?，取得了一些小成果，并得到了認可。這固然開心，但也是一種壓力、一種激勵，促使我們在今后的工作中做得更好?！?/p>

　　談到“更好”，孫康也表達了心中的期許。

　　《中國航天科技活動藍皮書（2021年）》顯示，2021年我國完成55次航天發射，發射次數居世界首位；發射航天器117個，居世界第二；發射載荷總質量191.19噸，發射載荷數量和質量持續刷新紀錄?！拔覀冞€可以更強，這也是我和團隊繼續攻關奮斗，為我國航天事業添磚加瓦的源動力?！闭f到這里，孫康不自覺放大了音量。